Pensar e agir em cena com adolescentes em escolas públicas

Autores/as

  • Elen Alves dos Santos Centro Universitário do Planalto Central Apparecido dos Santos / Universidade de Brasí­lia - Brasí­lia- DF/Brasil
  • Lúcia Zabotto Pulino Universidade de Brasí­lia

DOI:

https://doi.org/10.29344/2318650X.1.1948

Palabras clave:

adolescência, ressentimento, subjetivação polí­tica, psicanálise

Resumen

Esse artigo apresenta um relato de experiência profissional. Primeiramente, propõe uma articulação teórica entre adolescência, ressentimento e subjetivação polí­tica. Segue-se o relato de uma estratégia de intervenção nomeada "pensar e agir em cena" realizada com adolescentes no ambiente escolar, com o objetivo de criar um espaço/tempo de promoção de subjetivação polí­tica.  Os resultados da experiência permitem que se acompanhe e análise o processo de subjetivação polí­tica e acendem a necessidade de novas intervenções nas escolas públicas que permitam a construção de espaços que promovam a subjetivação polí­tica de adolescentes. Conclui-se que atividades como essas são fundamentais para o adolescente ter um espaço de fala e de deslocamentos subjetivos para que se construam proposições coletivas.

Biografía del autor/a

Elen Alves dos Santos, Centro Universitário do Planalto Central Apparecido dos Santos / Universidade de Brasí­lia - Brasí­lia- DF/Brasil

Psicóloga

Mestre em Educação

Doutoranda em Psicologia (PGPDS) pela Universidade de Brasí­lia. Docente no Ensino Superior UNICEPLAC - Centro Universitário do Planalto Central Apparecido dos Santos

Lúcia Zabotto Pulino, Universidade de Brasí­lia

Psicóloga (USP)

Doutora em Filosofia (UNICAMP)

Pós-doutorado (Université PARIS 8)

Professora Adjunta no Instituto de Psicologia da Universidade de Brasí­lia. Brasí­lia-DF/Brasil

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Publicado

2019-07-29

Cómo citar

Alves dos Santos, E., & Zabotto Pulino, L. (2019). Pensar e agir em cena com adolescentes em escolas públicas. Revista Sul-Americana De Psicologia, 7(1), 108–119. https://doi.org/10.29344/2318650X.1.1948