Docencia en Trabajo Social: potencialidades desde el Trabajo Social agroecológico
DOI:
https://doi.org/10.29344/07171714.36.2583Palabras clave:
Docencia, Trabajo Social, Práctica profesional, Estudiantes, Trabajo Social agroecológicoResumen
Este artículo exhibe los resultados del trabajo investigativo titulado "Aportes de Actualización Curricular al Curso de Práctica Profesional "˜Promoción del Desarrollo Social', del Pregrado en Trabajo Social de la Fundación Universitaria Monserrate. Potencialidades desde el Trabajo Social agroecológico", que demuestra la importancia de la docencia y la investigación para formar un nuevo enfoque para Trabajo Social, tanto para su interacción como para visibilizar y trabajar conjuntamente con comunidades rururbanas, en el fortalecimiento de los procesos de enseñanza y aprendizaje dentro de la práctica profesional de los estudiantes universitarios, rescatando sus experiencias de ese campo y desde el enfoque de Trabajo Social agroecológico.
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