Nuevas subjetividades e imaginarios sociales en estudiantes de primer año de educación terciaria en Concepción, Chile. Experiencias de estudios remotos en contexto de pandemia y post estallido social

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.29344/07180772.37.2906

Palabras clave:

Imaginarios Sociales, Subjetividad juvenil, Estudios en linea, pandemia, Estallido social

Resumen

El presente artí­culo tiene por objeto aproximarse a la manera en que los estudiantes de primer año de Educación Superior en Chile viven los estudios en lí­nea en contexto de pandemia. Se basa en una investigación cualitativa de interés coyuntural y estratégico, orientada al estudio de las nuevas subjetividades e imaginarios sociales de la Educación Superior en estudiantes de primer año en Concepción, Chile. Se exploran principalmente las expectativas juveniles de los estudiantes que el año 2020 ingresaron a la Educación Superior, sus problemas de adaptación a la vida universitaria y la experiencia significada de estudios a distancia en este contexto.

Biografía del autor/a

Andrea Aravena Reyes, Académica, Universidad de Concepción, Concepción

Antropóloga de nacionalidad chilena, Doctora en Antropologí­a social y etnologí­a, École del Hautes Études en Sciences Sociales, Paris. Académica Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de Concepción, Chile.

 

 

Manuel Antonio Baeza, Universidad de Concepción

Sociólogo de nacionalidad chilena, Dr. en Sociologí­a, Universidad de La Sorbonne Nouvelle, Parí­s III. Académico Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de Concepción, Chile.

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Publicado

2021-11-02

Número

Núm. 37 (2021)

Sección

Artí­culos

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