Literatura y Lingüística http://ediciones.ucsh.cl/ojs/index.php/lyl <p><strong>Literatura y Lingüística (LyL) </strong>es una publicación académica de carácter semestral (a partir del año 2010) que aparece los meses de mayo y octubre, editada por la Escuela de Educación en Castellano, de la Facultad de Educación de la Universidad Católica Silva Henrí­quez, con sede en la ciudad de Santiago de Chile.</p> <p>LyL es una revista cientí­fica que publica trabajos originales de las áreas de literatura y lingüística provenientes de investigaciones de sus autores/as, ya sea a nivel de doctorado, postdoctorado, proyectos de investigación con financiamiento interno o externo (FONDECYT y otros).</p> <p>LyL, además, publica otras colaboraciones tales como notas, reseñas y entrevistas, las cuales son sometidas a revisión y evaluación del equipo editorial.</p> <p>Respecto de los artí­culos, los de Literatura deben estar vinculados con problemáticas culturales que afecten a las letras hispanoamericanas, chicanas, caribeñas, insulares y brasileras. Los propósitos de estos trabajos deben ser promover nuevos conocimientos y propuestas actualizadas acerca de los distintos temas que afectan a los estudios literarios. Junto con lo anterior, en LyL publicamos trabajos que se conectan con otras áreas, como lo son los artí­culos vinculados a la estética, el cine, la performance, estudios de género, la prensa y la dramaturgia.</p> <p>Los artí­culos de Lingüística que a esta revista le interesa relevar, por su parte, &nbsp;son aquellos que promuevan nuevos conocimientos dentro de esta área y que, mediante su planteamiento y argumentación, cuestionen, actualicen, profundicen o reajusten los supuestos que actualmente están en uso en las distintas ramas de esta disciplina.</p> <p>La Revista recibe colaboraciones durante todo el año, con un sistema de evaluación permanente de dos pares ciegos por artí­culo. El equipo editorial tarda desde la recepción del artí­culo hasta la notificación del fallo al autor/a ocho meses como máximo.</p> <p>La originalidad y probidad de los artí­culos ante potenciales casos de plagio, depende única y exclusivamente de los/as autores/as, por lo cual LyL queda eximida de toda responsabilidad.</p> <p><strong>Ejes temáticos área Literatura</strong></p> <ul> <li class="show"> <p>Literatura chilena, hispanoamericana contemporánea y chicana (narrativa, poesí­a, géneros referenciales).</p> </li> <li class="show"> <p>Historiografí­a literaria (historia intelectual, historia de las ideas, historia de las prácticas lectoras).</p> </li> <li class="show"> <p>Vinculaciones entre literatura y medios de comunicación, entre ellos: prensa escrita, televisión, cine, radio, música, internet y literatura digital.</p> </li> <li class="show"> <p>Literatura comparada: literaturas del mundo vinculadas con prácticas literarias hispanoamericanas.</p> </li> <li class="show"> <p>Dramaturgia hispanoamericana contemporánea.</p> </li> </ul> <p>&nbsp;</p> <p><strong>Ejes temáticos área Lingüística</strong></p> <p style="text-align: justify;">En el eje de lingüística, la revista LyL publica principalmente trabajos de lingüística aplicada relacionados con la lengua española, o bien, cuyos participantes del estudio hayan sido hablantes de español como lengua materna. No obstante lo anterior, el comité editorial se reserva el derecho de aceptar también trabajos de lingüística teórica siempre que estos se ciñan a las normas de publicación y aborden temas que impacten directamente a las lí­neas que privilegia la revista.</p> <div> <ul> <li class="show">Destrezas, habilidades y competencias en la enseñanza del español.</li> <li class="show">&nbsp;Español de América y sus variantes</li> <li class="show">&nbsp;Fonética y fonologí­a</li> <li class="show">&nbsp;Análisis del discurso</li> <li class="show">&nbsp;Semántica</li> <li class="show">&nbsp;Pragmática</li> <li class="show">&nbsp;Sociolingüística</li> <li class="show">&nbsp;Psicolingüística</li> <li class="show">&nbsp;lexicologí­a y lexicografí­a</li> <li class="show">lenguas indí­genas</li> </ul> </div> <p style="text-align: justify;">La estructura que se debe seguir para los trabajos de lingüística es la siguiente: introducción, antecedentes teóricos, metodologí­a, resultados, discusión y conclusiones. Las secciones 'resultados' y 'discusión' pueden ir fundidas en un solo apartado, si el autor así­ lo prefiere. Por su parte, el acápite 'antecedentes teóricos' debe privilegiar fuentes de los últimos cinco años que pertenezcan a publicaciones de corriente principal.</p> <p class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;">&nbsp;</p> <p><strong>Indexación</strong></p> <p>SCOPUS</p> <p>MLA</p> <p>SCIELO</p> <p>ERIH PLUS</p> <p>EBSCO</p> <p>DIALNET</p> <p>DOAJ</p> <p>HELA</p> <p>LATINDEX</p> <p>QUORUM</p> <p>REDALyC</p> <p>ULRICH'S</p> <p class="MsoNoSpacing" style="text-align: justify;"><strong><span style="background: white; mso-fareast-language: ES-CL;">ISSN: 0717-621X</span></strong></p> es-ES <p><span class="tlid-translation translation"><span title="">Esta revista contempla acceso abierto a todos los contenidos, basándose en el principio de oferta de acceso público a los investigadores que deseen conocer e intercambiar conocimiento. La Revista Literatura y Lingüística se publica bajo una licencia Creative Commons de Atribución-No Comercial-Sin Derivadas. Para ver una copia de esta licencia, visite <a href="https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/">este enlace</a>. Esto quiere decir que los lectores y usuarios finales pueden usar la obra y generar obras derivadas, siempre y cuando esos usos no tengan fines comerciales y que la distribución de las obras derivadas se haga mediante licencia idéntica a la de la obra original, reconociendo a los autores.&nbsp;</span></span></p> <p><span class="tlid-translation translation"><span title="">Los autores al publicar ceden los derechos de publicación y reproducción a Revista Literatura y Lingüística, para esto deberán firmar una carta de cesión de derechos y originalidad.&nbsp;</span></span></p> <p>La revista Literatura y Lingüística utiliza un sistema de almacenamiento PKP Preservation Network (PN) .</p> <p><span class="tlid-translation translation"><span title=""><img src="/public/site/images/ncampos1/88x311.png"></span></span></p> literaturalinguistica@ucsh.cl (Marina Alvarado Cornejo) soporteojs@ucsh.cl (Fabiola Hurtado Céspedes) Mon, 15 Nov 2021 13:08:19 +0000 OJS 3.3.0.8 http://blogs.law.harvard.edu/tech/rss 60 Dramaturgia local y desplazamiento global: El Pasaje de Carlos Alsina http://ediciones.ucsh.cl/ojs/index.php/lyl/article/view/2694 <p>Carlos Alsina desarrolla una prolí­fica carrera como dramaturgo en Tucumán (Argentina) y, al mismo tiempo, sostiene una fluida relación de intercambio artí­stico con Europa. Desde la comparatí­stica teatral, nos interesa comprender cómo la obra <em>El pasaje</em> se inscribe en un proyecto dramatúrgico provincial y, a su vez, acompaña el constante desplazamiento del autor. El drama propone una recreación del mito clásico del viaje al Más Allá, que forma parte del horizonte global, y, sobre este esquema, monta una crí­tica a la repetición, atenta a la historia de Tucumán, que inaugura la diferencia local.</p> José Marí­a Risso Nieva Derechos de autor 2021 Literatura y Lingüística https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 http://ediciones.ucsh.cl/ojs/index.php/lyl/article/view/2694 Thu, 20 Jan 2022 00:00:00 +0000 Victoria Ocampo "con Sarmiento": apropiación y filiación autoral http://ediciones.ucsh.cl/ojs/index.php/lyl/article/view/2524 <p>Este artí­culo recorre cómo Victoria Ocampo&nbsp;escribe sobre Domingo Faustino Sarmiento en distintos momentos de su trayectoria como mujer en el campo intelectual&nbsp;argentino. Para eso se relevarán sus referencias a Sarmiento en <em>Sur </em>y en su <em>Autobiografí­a</em>. Se propone indagar el modo en que Ocampo se apropia de la figura de Sarmiento como portavoz de sus ideas sobre la educación y las mujeres para construir una deliberada filiación autoral con él.</p> Manuela Barral Derechos de autor 2021 Literatura y Lingüística https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 http://ediciones.ucsh.cl/ojs/index.php/lyl/article/view/2524 Thu, 20 Jan 2022 00:00:00 +0000 Una etnografí­a triste en el sur de Chile. Tancredo Pinochet Le Brun en el fundo de su excelencia http://ediciones.ucsh.cl/ojs/index.php/lyl/article/view/2350 <p><strong>Resumen</strong></p> <p>En este artí­culo nos centramos en una lectura de corte antropológica literaria del texto<em> Inquilinos en la hacienda de Su Excelencia</em>, del escritor chileno Tancredo Pinochet Le Brun. Vemos aquí­ una antropologí­a y especí­ficamente una etnografí­a intuitiva, pero que apela a los principios contemporáneos de la Antropologí­a Poético Literaria y a los orí­genes del discurso antropológico nacional definidos prototí­picamente por la obra de Rodolfo Lenz y Nicolás Palacios.</p> Miguel Alvarado Borgoño Derechos de autor 2021 Literatura y Lingüística https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 http://ediciones.ucsh.cl/ojs/index.php/lyl/article/view/2350 Thu, 20 Jan 2022 00:00:00 +0000 Cronotopo y sí­mbolo: ideologí­a mí­tica en la comunidad de Rumi en El mundo es ancho y ajeno de Ciro Alegrí­a http://ediciones.ucsh.cl/ojs/index.php/lyl/article/view/2618 <p>&nbsp;La narrativa de Ciro Alegrí­a es considerada por la crí­tica como uno de los pilares para entender el proceso del fenómeno del Indigenismo en el Perú y Latinoamérica. Diversos autores señalan que su novela <em>El mundo es ancho y ajeno (1941)</em> forma parte del canon literario principalmente por las tensiones que se logra plasmar en el texto, probablemente una de las caracterí­sticas de la novela indigenista será el revelar la problemática social y cultural que existí­a en el Perú.&nbsp;</p> <p>La comunidad de Rumi en la novela de Alegrí­a representa un espacio colectivo donde los sujetos integrantes nos dan una perspectiva del hombre que vive culturalmente desarraigado por otra, sea la mestiza o la criolla, de modo que podemos encontrar conflictos sociales, culturales e ideológicos. Por otro lado, dentro de este mismo espacio y gracias a las voces que nos muestra la novela, podemos encontrar valores mí­ticos e ideológicos que simbolizan la tradición y espí­ritu del hombre indí­gena. Para entender esta concepción utilizaremos dos nociones teóricas: El concepto de cronotopo de Mijael Bajtin, esto para recrear el espacio-tiempo en la novela de Alegrí­a ya que es aquí­ donde se determina su relación con la "realidad" y la postura ideológica de los sujetos y, también utilizaremos la noción de sí­mbolo- signo de Julia Kristeva, porque consideramos que es posible encontrar una "ambigí¼edad mí­tica" en la novela.</p> Francesca Ximena Gonzales Muñoz Derechos de autor 2021 Literatura y Lingüística https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 http://ediciones.ucsh.cl/ojs/index.php/lyl/article/view/2618 Thu, 20 Jan 2022 00:00:00 +0000 Instantáneas en la marcha: Repertorio cultural de las movilizaciones en Chile. http://ediciones.ucsh.cl/ojs/index.php/lyl/article/view/3084 Carl Fischer Derechos de autor 2021 Literatura y Lingüística https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 http://ediciones.ucsh.cl/ojs/index.php/lyl/article/view/3084 Thu, 20 Jan 2022 00:00:00 +0000 De la protesta a la fiesta: La performatividad de los colectivos de danzas y músicas andinas en Chile posdictatorial http://ediciones.ucsh.cl/ojs/index.php/lyl/article/view/3008 <p>El objetivo principal de este artí­culo es reflexionar sobre las prácticas performativas de comunidades de danzantes y músicos autodenominados "andinos" en el contexto de movilizaciones sociales en Santiago de Chile tras el periodo de revuelta social iniciado el 18 de octubre de 2019. A partir de fotografí­as, registros audiovisuales y entrevistas, en este trabajo se presenta un análisis sobre los modos de participación de estos colectivos en dos espacios de enunciación polí­tica y festiva que convergen en la ciudad: las protestas y los carnavales populares. La premisa es que estos colectivos, a través de sus performances, han instalado en ambos espacios la importancia del goce y la fiesta desde una dimensión polí­tica crí­tica, empleando con este fin estéticas sonoras, visuales y coreográficas del folclor boliviano –mayoritariamente– y conformando, a lo largo de los años, un circuito andino en la ciudad. Dicho circuito tensiona las conformaciones culturales de lo "propiamente chileno" para producir espacios festivos dinámicos que han convocado a descolonizar la ciudad.</p> Ignacia Cortés Rojas Derechos de autor 2021 Literatura y Lingüística https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 http://ediciones.ucsh.cl/ojs/index.php/lyl/article/view/3008 Thu, 20 Jan 2022 00:00:00 +0000 "Los dueños de Chile somos nosotros": retrato de la élite en Los Millonarios, de Teatro La Marí­a http://ediciones.ucsh.cl/ojs/index.php/lyl/article/view/3052 <p>Este artí­culo desarrolla un análisis del montaje <em>Los millonarios, </em>de la compañí­a chilena La Marí­a. Escrita por Alexis Moreno y estrenada en Santiago en 2015, la obra trata sobre unos abogados millonarios, racistas y socios de una importante y poderosa firma, quienes deciden tomar la defensa de un ciudadano mapuche, acusado del asesinato de una pareja de empresarios agricultores en la zona del Wallmapu (territorio mapuche). El análisis se enfoca principalmente en las operaciones y el material dramatúrgicos utilizados por Alexis Moreno para dotar a los personajes oligarcas de una naturaleza abyecta y la utilización en escena de material de archivo como mecanismo de historización de la ficción. En medio de las demandas de la ciudadaní­a por una reforma al modelo neoliberal y el actual proceso constituyente derivado de estas, la elite chilena (entendida como un grupo minoritario con un alto capital económico, polí­tico y cultural) ha sido identificada y cuestionada en su rol de autora y protectora de este modelo. Este artí­culo sitúa a <em>Los millonarios </em>como caso estudio del repertorio teatral nacional que, en sintoní­a con los procesos de movilización social del Chile contemporáneo, busca visibilizar y desarticular las distintas dimensiones en que las elites operan en el paí­s y, en último término, provocar en el espectador una discusión acerca del carácter elitario y supresor de los fundamentos en los que se basa la identidad nacional.</p> <p>&nbsp;</p> Camila Gonzalez Ortiz Derechos de autor 2021 Literatura y Lingüística https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 http://ediciones.ucsh.cl/ojs/index.php/lyl/article/view/3052 Thu, 20 Jan 2022 00:00:00 +0000 Revuelta feminista en Chile: cultura visual y performance http://ediciones.ucsh.cl/ojs/index.php/lyl/article/view/3024 <p>En este artí­culo, se analiza la cultura visual que emerge en los performances de colectivos artí­sticos y polí­ticos de mujeres universitarias durante la revuelta feminista chilena de mayo de 2018. Desde esta coyuntura, se propone una hipótesis: <u>la performatividad de la revuelta proveyó el horizonte cultural que propició el estallido social de octubre de 2019</u>. Para demostrar esta hipótesis, <u>en primer lugar</u>, se describen las bases epistemológicas de los performances de la revuelta de 2018; y<u>, en segundo lugar</u>, se escruta un caso particular: el proceso creativo que antecede el proyecto Yeguada Latinoamericana encabezado por Cheril Linett. Por último, <u>se concluye que las redes forjadas en torno al trabajo de los colectivos de mujeres fueron claves para instalar preguntas feministas de largo aliento en la esfera pública del Chile actual</u>.</p> Bernardita Llanos Derechos de autor 2021 Literatura y Lingüística https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 http://ediciones.ucsh.cl/ojs/index.php/lyl/article/view/3024 Thu, 20 Jan 2022 00:00:00 +0000 El cuento del tí­o: el trabajo del parentesco en Galvarino (2012) de Paula González http://ediciones.ucsh.cl/ojs/index.php/lyl/article/view/3020 <p class="Normal1"><span lang="ES-TRAD">En este artí­culo, se analiza el montaje teatral <em>Galvarino</em> (Santiago, 2012), dirigido y protagonizado por Paula González Seguel (Santiago, 1984). Tipificado como (auto)biográfico, el montaje es el resultado de un trabajo investigación liderado por González cuyo objetivo es recomponer la biografí­a de su tí­o, Galvarino Ancamil Mercado (adolescente mapuche becado en URSS por el gobierno de la UP [1970-1973], privado de volver a Chile por la dictadura [1973-1990] y, en su irreversible exilio, acribillado por una pandilla de <em>skinheads</em> [1993]). La hipótesis que guí­a el análisis señala que, tal como lo practica González, </span><span lang="ES-TRAD">el proceso de escenificación de <em>Galvarino</em> adopta la forma del <em>trabajo del parentesco</em>: serie de labores cotidianas que propician el mantenimiento de los lazos de familia con parientes, incluso, más allá del destierro y la muerte. De la hipótesis, se desprende un objetivo: determinar qué estrategias escénicas debe desplegar González "”como directora y actriz"”para recuperar la figura de su tí­o asesinado en medio de un campo cultural asechado por el racismo y la censura. </span><span lang="ES-TRAD">Al final, se concluye que González halla, en la voz del tí­o extraviado, una lengua que le permite rebelarse contra las estéticas y las polí­ticas que rigen la convivencia transicional.</span></p> Cristián Opazo Derechos de autor 2021 Literatura y Lingüística https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 http://ediciones.ucsh.cl/ojs/index.php/lyl/article/view/3020 Thu, 20 Jan 2022 00:00:00 +0000 A Question of Race: Ana Tijoux's album Vengo http://ediciones.ucsh.cl/ojs/index.php/lyl/article/view/3072 <p>Este artí­culo se centra en la cuestión de "˜raza' en el álbum <em>Vengo</em> (2014) de la artista de hip-hop Ana Tijoux, disco que anticipa, en formato musical, las demandas sociales que emergerán años después en el Estallido Social de Chile. Más concretamente, analiza el modo en que esta rapera comprometida socialmente <em>transcodifica</em> (Hall, "Representation" 270) las categorí­as racializadas de "˜indio' y "˜sur' desde una posición de diferencia colonial (Mignolo 61). Sostengo que, al adoptar esta estrategia semiótica subversiva e historizante, convierte estas etiquetas opresivas en posiciones de sujeto polí­tico productivo desde las que nivelar las jerarquí­as raciales recibidas, enraizadas en el colonialismo y reforzadas por el neoliberalismo. Ofrecen a los individuos clasificados como tales un plan para movilizarse y promulgar formas alternativas de ser; para defender sus derechos; y para resistir las desigualdades que se perpetúan y naturalizan por un sistema de organización que los clasifica como inferiores.</p> Laurence De Backer Derechos de autor 2021 Literatura y Lingüística https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 http://ediciones.ucsh.cl/ojs/index.php/lyl/article/view/3072 Thu, 20 Jan 2022 00:00:00 +0000 "No son 30 pesos. Son 500 años.": Monumentos, memoria y activismo en el Wallmapu durante el estallido social en Chile" http://ediciones.ucsh.cl/ojs/index.php/lyl/article/view/3063 <p class="UNI"><span lang="ES">El presente artí­culo estudia la interacción entre activistas y monumentos históricos durante las protestas chilenas de 2019. Lo hace para investigar en qué medida la practica de desmonumentalización generó un cambio en la interpretación del pasado del paí­s, facilitando de esta manera el surgimiento de narrativas alternativas y más incluyentes que desafiaron las estructuras de poder hegemónico. El artí­culo emprende esta tarea a través de un análisis de tres casos de desmonumentalización que ocurrieron en la ciudad chilena de Temuco el 29 de octubre de 2019. Metodológicamente el análisis combina enfoques teoréticos como la colonialidad de poder, la polí­tica de la estética y la memoria cultural. Por último, el artí­culo concluye que la participación de activistas chilenas en las prácticas de desmonumentalización fomentó narrativas alternativas sobre el conflicto histórico entre el estado chileno y la comunidad Mapuche, haciendo visible la perpetuación de estructuras sociales injustas en la sociedad y construyendo lazos de solidaridad entre el movimiento masivo y el movimiento mapuche.</span></p> Alexander Ulrich Thygesen Derechos de autor 2021 Literatura y Lingüística https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 http://ediciones.ucsh.cl/ojs/index.php/lyl/article/view/3063 Thu, 20 Jan 2022 00:00:00 +0000 Prácticas de evaluación de algunos centros de idiomas en universidades públicas del ecuador y resultados de competencia estudiantil http://ediciones.ucsh.cl/ojs/index.php/lyl/article/view/3017 <p>Este trabajo investigativo describe la diversidad en el proceso de evaluación en tres centros de idiomas de universidades públicas del Ecuador. El principal objetivo es explorar las prácticas de evaluación que se utilizan, su efectividad en el proceso de enseñanza aprendizaje y los resultados obtenidos en cuanto al aprendizaje del idioma inglés. Los investigadores realizan entrevistas a maestros, directores y estudiantes. Además, se analizaron instrumentos de evaluación como las pruebas y otros materiales de evaluación. El estudio revela que los estudiantes que lograron los puntajes más altos son los que estudian en un centro de idiomas que utiliza un sistema de evaluación más estructurado. Por tanto, el análisis de datos muestra que existe una estrecha relación entre el rendimiento del alumno y los sistemas de evaluación aplicados en los diferentes centros de idiomas.</p> Evelyn Almeida, Diana Castillo, Andrea Rosero Derechos de autor 2021 Literatura y Lingüística https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 http://ediciones.ucsh.cl/ojs/index.php/lyl/article/view/3017 Thu, 20 Jan 2022 00:00:00 +0000 Panorama y canon en la enseñanza de la gramática española en Colombia durante el siglo XIX http://ediciones.ucsh.cl/ojs/index.php/lyl/article/view/2427 <p>Constituye nuestro objeto de estudio el análisis de la enseñanza de la gramática española en las escuelas de Colombia durante el siglo XIX. Para ello, nos hemos basado en un corpus de obras publicadas en el paí­s entre 1826 y 1889, que tuvieron una notable influencia en la educación de la materia que nos ocupa. Hemos analizado las doctrinas gramaticales presentes en las obras del corpus, en lo que seguimos la teorí­a del canon (Zamorano Aguilar, 2010a). Para ello, estudiamos las referencias en las portadas a autores considerados fundamentales, así­ como la información contenida en los paratextos. A las citas explí­citas del canon a lo largo de la obra, sumamos las referencias implí­citas, que encontramos en el análisis de la morfologí­a y de la sintaxis; de modo particular, atendemos al estudio del verbo. Hemos comprobado que existe una evolución en la doctrina gramatical y que, desde el punto de vista teórico-metodológico, pueden establecerse cuatro tendencias.</p> Marí­a Martí­nez-Atienza de Dios Derechos de autor 2021 Literatura y Lingüística https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 http://ediciones.ucsh.cl/ojs/index.php/lyl/article/view/2427 Thu, 20 Jan 2022 00:00:00 +0000 Léxico disponible en aprendientes con un nivel básico de Inglés como Lengua Extranjera http://ediciones.ucsh.cl/ojs/index.php/lyl/article/view/2126 <p>Las investigaciones en el área de la enseñanza/aprendizaje del Inglés como Lengua Extranjera se han centrado en aprendientes con un nivel pre-intermedio a avanzado, no considerando del todo a aquellos aprendientes con un nivel inferior. Este estudio pretende aportar al conocimiento que se tiene sobre aprendientes de ILE con un nivel básico de la lengua (A1) en relación al léxico disponible en 3 centros de interés: (1) comida y bebida, (2) útiles escolares y materiales de la escuela y (3) miembros de la familia. Para lograr este objetivo se aplicó una encuesta de disponibilidad léxica en escolares de 6° grado en una escuela chilena. Los resultados revelaron que el centro de disponibilidad léxica que impulsó mayores entradas fue "comida y bebida". Además, este centro de interés fue el que menos palabras repetidas registró. De acuerdo a estos resultados, las respuestas entregadas por los informantes están en concordancia con lo propuesto por el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas para un aprendiente de inglés con un nivel A1. Los datos recogidos en este estudio pretenden ser un aporte para investigadores y profesores de Inglés como Segunda Lengua.</p> Mackarena Kartsevski, Oscar Blanco Derechos de autor 2021 Literatura y Lingüística https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 http://ediciones.ucsh.cl/ojs/index.php/lyl/article/view/2126 Thu, 20 Jan 2022 00:00:00 +0000 Reflexión metalingüística en l1 y escritura. Revisión de investigaciones en contextos escolares1 http://ediciones.ucsh.cl/ojs/index.php/lyl/article/view/2339 <p>En este trabajo se revisa la literatura sobre la reflexión metalingüística (RM) en lengua materna vinculada a la escritura, considerando aspectos lingí¼í­sticos y discursivos de carácter morfológico, sintáctico, semántico, pragmático y aquellos relacionados con la construcción de los géneros discursivos, en investigaciones empí­ricas del periodo 2009-2019, desarrolladas en contextos educativos. El conocimiento empí­rico sobre RM se encuentra fragmentado, en parte, por las diferentes denominaciones sobre este fenómeno en la literatura. Se sistematizan los resultados de las investigaciones que se refieren al fenómeno de la RM con diferentes nombres para nutrir teórica y metodológicamente el campo de la lingüística educacional y avanzar en la conceptualización de la RM. Seis temas emergieron del análisis de los 30 estudios encontrados: caracterización de la RM de los estudiantes, concepciones de los docentes sobre la RM; impacto de las interacciones metalingüísticas; conocimientos de los docentes para el desarrollo de la RM; importancia de un metalenguaje compartido y asociaciones entre RM y calidad de la escritura. A través de esta revisión, se evidencia que la reflexión consciente sobre la lengua permite atender explí­citamente a las demandas retóricas de los escritos y conectar los recursos lingí¼í­sticos con los efectos, lo que posibilita mejorar, no solo el proceso de escritura, sino también la calidad de los textos, por lo que su desarrollo resulta muy relevante en contextos educativos.</p> Evelyn Susana Hugo Rojas, Alejandra Cecilia Meneses Arévalo Derechos de autor 2021 Literatura y Lingüística https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 http://ediciones.ucsh.cl/ojs/index.php/lyl/article/view/2339 Thu, 20 Jan 2022 00:00:00 +0000 Aproximación discursiva a la "˜solemne' en derecho desde la lingüística sistémico funcional: una aplicación del sistema de figura http://ediciones.ucsh.cl/ojs/index.php/lyl/article/view/2199 <p>El presente artí­culo explora el discurso del campo del Derecho a través del estudio de solemnes, evaluaciones orales ampliamente utilizadas en su enseñanza en Chile. La investigación se fundamenta en la Lingüística Sistémico Funcional (LSF) y su propósito es identificar patrones discursivos ideacionales clave en un grupo de solemnes bien evaluadas, a partir del sistema de figura planteado por Hao (2015). Este sistema distingue teórica y metodológicamente de manera más explí­cita los recursos experienciales discursivo-semánticos de los léxicogramaticales, abordados desde el sistema de transitividad. El análisis permite identificar, por un lado, un predominio de figuras orientadas a la construcción de entidades técnicas del campo del Derecho y las relaciones entre ellas en las solemnes. Por otro lado, se observa un grupo de figuras de orden más dinámico, que se orientan a construir las formas de razonamiento que son propias de este campo. Metodológicamente, el sistema de figuras aparece como una herramienta de análisis productiva para el estudio de campos especializados en español desde una perspectiva sistémica.</p> Margarita Vidal Lizama, Natalia Leiva Salum Derechos de autor 2021 Literatura y Lingüística https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 http://ediciones.ucsh.cl/ojs/index.php/lyl/article/view/2199 Thu, 20 Jan 2022 00:00:00 +0000 Adquisición y desarrollo de aprendizajes de la lectura de ficción en niños y niñas en escuelas de Córdoba, Argentina http://ediciones.ucsh.cl/ojs/index.php/lyl/article/view/2411 <p>Las niñas y los niños leen ficción para aprender: la experiencia literaria infantil es el resultado de una investigación que analiza los aspectos que resultan relevantes en el desarrollo y adquisición de aprendizajes de la lectura de ficción en la infancia. Esta investigación se realizó en cuatro escuelas de la provincia de Córdoba (Argentina), y estuvo basada en la implementación de actividades lúdico-literarias a múltiples grupos de niños y niñas estudiantes, con el objetivo de analizar cómo estas potencian la lectura a través de un ví­nculo lúdico. En los resultados, presentaremos&nbsp; una serie de categorí­as de base empí­rica, obtenidas a partir del modelo de la <em>grounded theory</em> y denominadas: tiempo, sentidos, tramas sociales, trabajo subjetivo y la experiencia incrustada en la vida cotidiana.</p> Melisa Maina, Pablo Rivera Vargas, Carles Lindí­n Derechos de autor 2021 Literatura y Lingüística https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 http://ediciones.ucsh.cl/ojs/index.php/lyl/article/view/2411 Thu, 20 Jan 2022 00:00:00 +0000 Mediación de la lectura por parte de profesoras en sus prácticas docentes: ¿cómo son los tipos de ayuda que ofrecen a sus estudiantes? http://ediciones.ucsh.cl/ojs/index.php/lyl/article/view/2996 <p>Las prácticas docentes de lectura en Chile son poco diversas y presentan mayoritariamente escaso desafí­o cognitivo. Por tanto, el objetivo de la investigación fue analizar los tipos de ayuda para mediar la lectura en las prácticas docentes de profesoras de La Araucaní­a, Chile. Respecto de la metodologí­a, el diseño fue un estudio de casos descriptivo y cualitativo y los participantes fueron 11 docentes de 7 escuelas públicas, cuyas clases fueron videograbadas, para luego analizar sus tipos de ayuda para mediar la lectura. Finalmente, se identificó que se presentan de manera simultánea los tipos de ayuda: enseñar a comprender y ayudar a comprender, pero con predominio de esta última. En este sentido, es posible constatar que los docentes se han centrado más en motivar que en desarrollar estrategias.</p> Marí­a Constanza Errázuriz, Omar D Davison, Liliana Fuentes , Andrea Cocio Derechos de autor 2021 Literatura y Lingüística https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 http://ediciones.ucsh.cl/ojs/index.php/lyl/article/view/2996 Thu, 20 Jan 2022 00:00:00 +0000 Actos de habla en redes sociales: perfiles privados versus perfiles públicos http://ediciones.ucsh.cl/ojs/index.php/lyl/article/view/2998 <p>El objetivo del presente artí­culo es analizar los tipos de actos de habla utilizados en la red social Facebook, con la finalidad de contrastar los datos obtenidos en un corpus de perfiles privados y en un corpus de perfiles públicos. Para ello, se analiza desde la perspectiva cuantitativa y cualitativa un corpus compuesto por 1341 comentarios. Como principales conclusiones destacan: (1) el mayor empleo de actos de habla asertivos, directivos y expresivos; en el corpus I está compensado el uso de estos tres actos de habla, frente al corpus II donde hay mayor frecuencia de los actos asertivos; (2) la baja utilización de actos comisivos; (3) la inexistencia de actos declarativos.</p> <p>&nbsp;</p> Susana Ridao Rodrigo Derechos de autor 2021 Literatura y Lingüística https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 http://ediciones.ucsh.cl/ojs/index.php/lyl/article/view/2998 Thu, 20 Jan 2022 00:00:00 +0000 índices de estereotipia verbal en textos escritos por personas con diagnóstico de esquizofrenia http://ediciones.ucsh.cl/ojs/index.php/lyl/article/view/2371 <p>índices de estereotipia verbal en textos escritos por personas con diagnóstico de esquizofrenia consiste en un análisis de textos escritos por pacientes diagnosticados con esta patologí­a, en el marco de una tarea de escritura creativa. Se analizaron y cuantificaron las estructuras tanto léxicas como gramaticales con el fin de encontrar evidencia lingüística que permita visualizar el deterioro funcional en las capacidades de automonitoreo, fundamentales en la elaboración de un escrito. Para lograr este fin, se aplicó el í­ndice Type and Token Ratio, se evaluó la longitud de las palabras y de las oraciones; y, finalmente, se realizó una parametrización morfológica para visualizar el repertorio léxico por categorí­as gramaticales. Los resultados obtenidos en los grupos de participantes con patologí­a evidencian un desempeño deficiente en los indicadores estudiados. Esto demuestra que es posible proponer una caracterización operativizable de rasgos diferenciales en la escritura de personas con diagnóstico de esquizofrenia.<br><br></p> Alicia Figueroa, Carolina Martí­nez Derechos de autor 2021 Literatura y Lingüística https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0 http://ediciones.ucsh.cl/ojs/index.php/lyl/article/view/2371 Thu, 20 Jan 2022 00:00:00 +0000