Concepções de liderança em diferentes contextos: empresarial, social e educacional

Autores/as

  • Tatiana de Cássia Nakano Pontifí­cia Universidade Católica de Campinas
  • Lorena Samara Mendes Pontifí­cia Universidade Católica de Campinas
  • Gabriela Fabbro Spadari Pontifí­cia Universidade Católica de Campinas

Palabras clave:

psicologia organizacional, comportamento organizacional, análise de conteúdo, grupos, expectativa do papel

Resumen

A liderança tem recebido destaque por parte das organizações e dos pesquisadores na área do comportamento organizacional, sendo largamente discutida, estudada, pesquisada e exposta à luz de diversos modelos teóricos. Diante disso, o presente trabalho teve como objetivo investigar como a definição de liderança se altera em função do contexto. Para isso, 21 participantes que pertencem a três diferentes contextos (empresarial, social e educacional), responderam a um questionário elaborado pela autora. Suas respostas foram examinadas qualitativamente por meio da análise de conteúdo, posteriormente validadas por juí­zes independentes. Os resultados apontaram mais diferenças do que semelhanças nas respostas fornecidas pelos participantes dos contextos investigados, de forma que as definições do fení´meno, assim como as caracterí­sticas que influenciariam positivamente e negativamente o exercí­cio da liderança, apresentaram variação, tanto intragrupo quanto intergrupo, de modo a apontar para a inexistência de um consenso. Espera-se que os resultados do presente estudo possam auxiliar as investigações cientí­ficas sobre liderança.

Abstract

Leadership has received prominence from organizations and researchers in the area of organizational behavior, being widely discussed, studied, researched and exposed in the light of various theoretical models. Therefore, the present paper aimed to investigate how the definition of leadership changes according to the context. For this, 21 participants who belong to three different contexts (organizational, social and educational), answered a questionnaire prepared by the authors. Their responses were examined qualitatively through contents analysis, which consisted in the elaboration, by the authors, of main categories, later validated by independent judges. The results pointed out more difference than similarities in the responses provided by the participants of the investigated contexts, so that the definitions of the phenomenon, as well as the characteristics that would positively and negatively influence the exercise of leadership, showed variation, both intragroup and intergroup, in order to the absence of a consensus. It is expected that the results of the present study may aid scientific research on leadership.

Resumen

El liderazgo ha recibido destaque por parte de las organizaciones y de los investigadores en el área del comportamiento organizacional, siendo ampliamente discutida, estudiada, investigada y expuesta a la luz de diversos modelos teóricos. Ante el hecho de que el presente trabajo tuvo como objetivo investigar cómo la definición de liderazgo se cambia en función del contexto. Para ello, 21 participantes que pertenecen a tres diferentes contextos (empresarial, social y educativo), respondieron a un cuestionario elaborado por la autora. Sus respuestas fueron examinadas cualitativamente a través del análisis de contenido, posteriormente validadas por jueces independientes. Los resultados apuntaron más diferencias que similares en las respuestas proporcionadas por los participantes de los contextos investigados, de modo que las definiciones del fenómeno, así­ como las caracterí­sticas que influenciarí­a positiva y negativamente el ejercicio del liderazgo, presentaron variación, tanto intragrupo y intergrupo, de modo que Señalar la inexistencia de un consenso. Se espera que los resultados del presente estudio puedan ayudar a las investigaciones cientí­ficas sobre el liderazgo.

Biografía del autor/a

Tatiana de Cássia Nakano, Pontifí­cia Universidade Católica de Campinas

Professora do curso de pós-graduação stricto sensu em Psicologia da Pontifí­cia Universidade Católica de Campinas. Pós-Doutorado na Universidade São Francisco (Itatiba / SP). Possui Mestrado (2003) e Doutorado (2006) em Psicologia pela Pontifí­cia Universidade Católica de Campinas em construção de instrumento psicológico na área da criatividade. Experiência em docência no curso de Psicologia, com ênfase em Avaliação Psicológica, Pesquisa, Psicologia do Desenvolvimento, Psicologia do Ensino e da Aprendizagem

Lorena Samara Mendes, Pontifí­cia Universidade Católica de Campinas

Psicóloga, Mestre em Psicologia pela PUC-Campinas, bolsista CAPES

Gabriela Fabbro Spadari, Pontifí­cia Universidade Católica de Campinas

Psicóloga, Doutoranda em Psicologia como Profissão e Ciência pela PUC-Campinas, bolsista CAPES

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Publicado

2018-12-09

Cómo citar

de Cássia Nakano, T., Samara Mendes, L., & Fabbro Spadari, G. (2018). Concepções de liderança em diferentes contextos: empresarial, social e educacional. Revista Sul-Americana De Psicologia, 5(1), 55–83. Recuperado a partir de http://ediciones.ucsh.cl/ojs/index.php/RSAP/article/view/1797