Núm. 38 (2022)

Artí­culos

• Docentes y barreras enfrentadas en la enseñanza remota de emergencia por COVID-19: revisión integrativa

  Bexi Perdomo

  7-37

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• Desarrollo y adquisición de competencias de literacidad crí­tica en Educación Infantil

  Delfí­n Ortega-Sánchez, Elena Lázaro Caballero

  39-67

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• El deambular infantil por la edcuación a distancia: la relación entre pandemia y subjetividades estancadas

  Soledad Hernández Solí­s, Germán Alejandro Garcí­a Lara, Irma Hernández Solí­s, Carlos Eduardo Pérez Jiménez, Fátima Lizeth Pérez Arias

  69-97

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• El enfoque inclusivo del Diseño Universal del Aprendizaje para estudiantes con discapacidad intelectual

  Tatiana del Carmen López Guerrero, Francisco Mendoza

  99-123

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• Análisis de las expectativas para diseñar un programa de posgrado en ultrasonido en México

  Carlos Enrique George Reyes

  125-153

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• Historia legislativa de la respuesta educativa a la diversidad en el Estado español desde la Ley Moyano hasta la LOMLOE

  Marí­a Álvarez-Rementerí­a Álvarez, Leire Darretxe Urrutxi , Zuriñe Gaintza Jauregui

  155-183

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• La práctica pedagógica de docentes de escuelas en tiempos de Pandemia

  Alex Oswaldo Sánchez Huarcaya, Maybeth Yosselin Llanos Espinoza, Abril Lourdes Gloria Aliaga

  185-211

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• Las tareas interdisciplinarias como concepción para la formación de ingenieros

  Leonardo Suceta Zulueta

  213-239

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