El desarrollo típico y atípico de la subordinación en español. Estudio en dos poblaciones.

  • Nina Crespo Pontificia Universidad Católica de Valparaíso
  • Carola Alvarado Pontificia Universidad Católica de Valparaíso
  • Jeannette Sepúlveda Pontificia Universidad Católica de Valparaíso
  • Alejandra Figueroa-Leighton Universidad de Valparaíso
Palabras clave: trastorno específico del lenguaje, desarrollo típico, subordinación, estudio longitudinal, comparativo y descriptivo

Resumen

Los niños con trastorno específico del lenguaje evidencian una alteración en el procesamiento de la subordinación. Interesa examinar aquí el aumento de dichas estructuras y el registro de los fallos que producen estos niños a medida que crecen respecto de sus pares con desarrollo típico. Para ello, se planteó un estudio longitudinal, descriptivo-comparativo con 50 estudiantes (25 TEL, 25 DT) quienes recontaron tres cuentos. El corpus fue recolectado en tres momentos diferentes de su escolarización, distribuidos en dos años (cinco, seis y siete años). En el análisis se aplicaron dos índices: productividad de subordinación y desviaciones interclausulares en la subordinación y se identificaron diferentes desviaciones interclausulares: sustitución, incorporación, elisión y discordancia. Los resultados permiten observar que el grupo TEL aumenta el uso de subordinación y las desviaciones interclausulares respecto de sus pares con desarrollo típico.

 

Biografía del autor/a

Nina Crespo, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

Doctora en Lingüística. Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Valparaíso, Chile. 

Carola Alvarado, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

Doctora© en Lingüística. Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Valparaíso, Chile. 

Jeannette Sepúlveda, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

Magíster en Lingüística Aplicada. Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Valparaíso, Chile. 

Alejandra Figueroa-Leighton, Universidad de Valparaíso

Fonoaudióloga, Doctora© en Lingüística. Universidad de Valparaíso, Valparaíso, Chile. 

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Publicado
2020-05-25
Sección
Lingüística