Si la educación avanza, la vejez retrocede
DOI:
https://doi.org/10.29344/07171714.37.2719Palabras clave:
Envejecimiento, educación, autonomía, agenciaResumen
Se describe la experiencia realizada por la Licenciatura en Pedagogía Gerontológica de la Universidad Autónoma de Tlaxcala, para el diseño de un modelo educativo para la atención a personas mayores y la creación de la Universidad para/con Personas Mayores. Se identifican las características de los programas que las universidades mexicanas ofrecen a las personas mayores y sirven de base para el diseño e implementación del campo formativo de intervención-acción.Se presenta la propuesta educativa que articula los modelos de envejecimiento exitoso y educación para toda la vida, articulados por las categorías de "autonomía", "capacidad de agencia" y "relación dialógica". Se basa en la idea de que, si la educación avanza, la vejez retrocede, porque incide en un cambio que deja atrás la cultura de la vejez centrada en la pérdida, por una que tiene como eje el desarrollo de capacidades para construir proyectos de vejez que merecen ser vividos.
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