Una propuesta incluyente, hacia la comprensión oral de estudiantes ciegos y videntes

  • Ludivia Calderón Peña SENA D.C
  • Leydy Yicela Linares Cortés Institución Educativa Distrital OEA
  • Erly Mercedes García Orjuela Universidad Pedagógica Nacional Fundación Universitaria Los Libertadores
Palabras clave: Educación inclusiva, sensopercepción, estudiantes ciegos, estudiantes videntes, comprensión oral

Resumen

Frente a la educación inclusiva, el presente artículo propone determinar el efecto que tiene una propuesta pedagógica y didáctica mediada por los principios y pautas del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), para promover el fortalecimiento de la comprensión oral en estudiantes ciegos y videntes del colegio OEA IED, sede B. Desde una perspectiva cualitativa de investigación acción-pedagógica, este estudio indaga sobre el efecto de la propuesta pedagógica diseñada con base en los Lineamientos de Ciencias Naturales y Educación Ambiental, desde el tema “Los animales”. Se desarrollaron cinco interacciones mediadas por los principios del DUA, que corresponden a: múltiples formas de representación, de expresión y de implicación, conduciendo a que los estudiantes vivencien cada actividad, bajo la óptica de la percepción multisensorial. El estudio se realiza con 32 estudiantes videntes y uno ciego, pertenecientes al curso 102. En un cuestionario inicial se evidencia la dificultad en comprensión oral, literal e inferencial; posterior a la implementación de la propuesta, se observa en el cuestionario final un avance significativo en los procesos de comprensión de todos los estudiantes y, especialmente, en el niño ciego congénito. Como resultado, se confirma la importancia de una educación inclusiva, haciendo énfasis en el estudiante ciego quien, por su discapacidad, requiere de apoyos para garantizar el acceso a la información y al aprendizaje frente a la comprensión, posibilitando experiencias en las diferentes áreas curriculares para todos los estudiantes y promoviendo el aprendizaje colaborativo.

Biografía del autor/a

Ludivia Calderón Peña, SENA D.C

Maestría en Educación - Fundación Universitaria Los Libertadores, Bogotá, Colombia. SENA D.C. Bogotá, Colombia.

Leydy Yicela Linares Cortés, Institución Educativa Distrital OEA

Maestría en Educación - Fundación Universitaria Los Libertadores, Bogotá, Colombia. Institución Educativa Distrital OEA, Bogotá, Colombia. Contacto: l

Erly Mercedes García Orjuela, Universidad Pedagógica Nacional Fundación Universitaria Los Libertadores

Magister en Desarrollo Educativo y Social. Universidad Pedagógica Nacional Fundación Universitaria Los Libertadores, Bogotá, Colombia.

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Publicado
2019-12-19