Tutorías académicas en la formación médica: exploración diagnóstica en la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí

  • Francisco Samuel Mendoza Moreira Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí
  • Jorge Alberto Cañarte Alcívar Universidad Técnica de Manabí
  • Mónica Yanneth Guerrero Madroñero Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE
Palabras clave: tutoría, estudiante universitario, profesor universitario, formación profesional, Escuela de Medicina

Resumen

El presente artículo tiene como objetivo realizar una exploración diagnóstica de las tutorías académicas en la formación de médicos desde la Facultad de Ciencias Médicas de la Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí. Informa de una investigación de carácter cualitativo en la que participaron estudiantes de segundo año de la carrera de Medicina y sus tutores académicos, se utilizó una entrevista semiestructurada y una narrativa biográfica desarrollada mediante una encuesta estructurada, que analizó inicialmente hábitos de estudio y estado socioeconómico de los participantes. La exploración reveló algunas prácticas poco convencionales cuyos resultados aportaron en el rendimiento académico de los estudiantes. Se persiguió analizar la planificación y ejecución del proceso tutorial que, pese a no ser totalmente difundido y no alcanzar un estándar adecuado, tuvo importantes efectos sobre los participantes.

Biografía del autor/a

Francisco Samuel Mendoza Moreira, Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí

Doctor en Pedagogía, docente no titular de la Maestría en Docencia Universitaria de la Universidad de Fuerzas Armadas ESPE, ecuatoriano. 

Jorge Alberto Cañarte Alcívar, Universidad Técnica de Manabí
Doctorando en Salud Pública de la Universidad de Ciencias Empresariales y Sociales, Universidad Técnica de Manabí
Mónica Yanneth Guerrero Madroñero, Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE
Magíster en Educación Superior. Maestrante Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE

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Publicado
2019-06-20